En nuestro centro educativo la asignatura de Música del primer ciclo de la E.S.O. (1º y 2º curso) ha sido transformada en un aprendizaje basado en el aprendizaje desde la práctica musical. En septiembre de 2017, la dirección del centro aprobó un proyecto de “Orquesta escolar en el aula” que propuso el departamento de música y se ha procedido a la adquisición de instrumentos sinfónicos para el aula de música. Concretamente se compraron: 12 violines clásicos 8 violas 4 violoncelos 4/4 y uno de ½ 2 contrabajos (3/4 y 1/2) 1 celesta y 4 melódicas. Se vació el aula de mesas y libros que ahora solo se usan de manera ocasional. Se ha llenado de atriles e instrumentos y los alumnos han transformado la asignatura en una clase de orquesta clásica.
Objetivos del proyecto
Adecuar de la nueva dinámica al contenido oficial de la materia mediante la selección de contenidos. No se trata de no dar los contenidos curriculares, sino abordarlos desde una perspectiva eminentemente práctica, desde el disfrute de la asignatura y el aprendizaje guiado.
Ayudar a la adquisición de las ocho competencias básicas en el alumnado que ven en este nuevo sistema una herramienta efectiva de aprendizaje.
La integración del alumnado con NEAE (necesidades educativas especiales).
Desarrollar las habilidades instrumentales suficientes para poder manejar un instrumento musical con relativa solvencia y pueda disfrutar con él.
Aprender el respeto y el cuidado del instrumento que le ha sido asignado.
Promover el trabajo en equipo a través del trabajo colaborativo.
Promover los valores de igualdad, respeto y solidaridad.
Emitir juicios con espíritu crítico.
Cumplir los objetivos de la etapa, los objetivos de la materia y los del proyecto curricular.
Desarrollar la capacidad crítica del alumnado a través de la adquisición de conocimientos musicales.
Generar un gusto por la música en general y la clásica en particular.
Contribuir de forma esencial a la autonomía personal.
Generar en el alumnado la visión de que la práctica musical es algo natural a nuestra sociedad y no algo desvinculado de ella, al alcance solo de unas élites.
Adquirir un nivel de lectoescritura musical suficiente como para poder tocar una partitura adaptada a su nivel curricular.
Apreciar el valor material e inmaterial de los instrumentos musicales.
Incentivar el espíritu de expresión musical a través de la improvisación.
